Peningkatan Hasil Belajar dan Sikap Peduli Lingkungan Menggunakan Model Project Based Learning pada Materi Bumiku Sayang Bumiku Malang

Fauzul Muna; Yuni Ratnasari; Lintang Kironoratri

doi:10.36312/panthera.v6i4.1676

Authors

Fauzul Muna Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus, Jalan Lingkar Utara, Kudus, Jawa Tengah 59327, Indonesia
Yuni Ratnasari Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus, Jalan Lingkar Utara, Kudus, Jawa Tengah 59327, Indonesia
Lintang Kironoratri Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus, Jalan Lingkar Utara, Kudus, Jawa Tengah 59327, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/panthera.v6i4.1676

Keywords:

IPAS (Natural and Social Sciences), Project-Based Learning, Environmental Project, Elementary School, Environmental Care Attitude

Abstract

This study aims to determine the effect of implementing an environmental project-based learning model on improving the learning outcomes and environmental care attitudes of fifth-grade students at SD Negeri 4 Lau regarding the topic "Bumiku Sayang Bumiku Malang”. The study employed a quantitative approach with a one-group pretest-posttest design for learning outcomes and a Likert-scale questionnaire for environmental care attitudes. The subjects were 22 fifth-grade students at SD Negeri 4 Lau. Data were collected through tests, questionnaires, and documentation. The research instruments underwent validity and reliability testing, while data analysis was conducted using the Shapiro-Wilk normality test and a paired sample t-test. The results showed that the average learning outcome score increased from 56.00 in the pretest to 93.00 in the posttest. The normality test indicated that the data were normally distributed, and the paired sample t-test yielded a significance value (2-tailed) of 0.000 (<0.05), indicating a significant difference between pretest and posttest scores. Questionnaire results showed an average of 33.54 for the first questionnaire and 59.45 for the second. Thus, the implementation of the environmental project-based learning model positively influenced the improvement of learning outcomes and environmental care attitudes among fifth-grade students at SD Negeri 4 Lau.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustin, A., & Muthi, I. (2024). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Cendekia : Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan, 4(3), 226–233. https://doi.org/10.55606/cendekia.v4i3.3093

Aida, P. (2026). Pengaruh Model Project Based Learning melalui Proyek Eco-Brick terhadap Pengembangan Karakter Peduli Lingkungan pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 1 Bandar Lampung. Thesis. UIN Raden Intan Lampung.

Aisyah, E. S., Djoehaeni, H., & Listiana, A. (2023). Pengembangan Karakter Peduli Lingkungan Anak Usia Dini melalui Implementasi Project Based Learning. Aulad : Journal on Early Childhood, 6(2), 205-212 https://doi.org/10.31004/aulad.v6i1.501

Awaluddin, R., & Firmansyah, E. (2025). Pengembangan Modul Flipbook Digital dengan Pendekatan STEAM pada Mata Kuliah Pengetahuan Lingkungan dalam Meningkatkan Pemahaman dan Sikap Peduli Lingkungan Mahasiswa. JagoMIPA : Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 5(4), 1256–1273. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i4.2722

Azizah, R. (2022). Project Based Learning dalam Pembelajaran Matematika. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 539–550. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v4i2.2026

Butar-Butar, S. A., Sunarto, & Wahyuningtyas, R. S. (2025). Sikap Peduli Lingkungan Siswa terhadap Pelaksanaan Program Adiwiyata di SMP Negeri 11 Kota Bekasi. Biosfer : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 10(1), 28–38. https://doi.org/10.23969/biosfer.v10i1.23039

Cahyani, A., Purbasari, I., & Kironoratri, L. (2024). Efektivitas Penggunaan Metode Pembelajaran LSQ terhadap Hasil Belajar Materi Kalimat Efektif Siswa Kelas IV. As-Sabiqun, 6(5), 867-882.

Dahlan, T., Judijanto, L., & Hali, F. (2024). Improving the Quality of Mathematics Teacher Education: An Integrated Approach to the 4C Skills. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 9(1), 16–31. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v9i1.2687

Dewi, I. G. A. A. W. L., Margunayasa, I. M., & Wibawa, I. M. C. (2025). Pengaruh Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Sikap Peduli Lingkungan Siswa. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 15(1), 128–141. https://doi.org/10.36733/jsp.v15i1.11262

Efanovia, L., Purbasari, I., & Kironoratri, L. (2022). Studi Korelasi Bimbingan Orang Tua terhadap Tanggung Jawab Belajar Anak di Desa Karanganyar Welahan Jepara Masa Pandemi. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(3), 739-746. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i3.475

Faediyah, F., Anjelli, S., & Fasihaturrohmah, S. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Lingkungan untuk Meningkatkan Literasi Ekologi Mahasiswa. Semar : Jurnal Sosial dan Pengabdian Masyarakat, 2(3), 1–7. https://doi.org/10.59966/semar.v2i3.881

Febryanti, A., Prasetyo, K., Nasution, & Hasanah, N. (2025). Pengaruh Zero Waste Lifestyle melalui Model Pembelajaran Project Based Laerning terhadap Sikap Peduli Lingkungan Siswa pada Materi Pemanfaatan Sumber Daya Alam di SMP Negeri 12 Surabaya. Jurnal Dialektika Pendidikan IPS, 5(3), 103–116.

Ginting, D. P., Jampel, I. N., & Simamora, A. H. (2024). Digital Modul Berpendekatan Project Based Learning Muatan IPAS Materi Indonesia Kaya Budaya Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Instruction, 5(3), 413–425. https://doi.org/10.23887/iji.v5i3.85035

Haryanti, N. D., Ratnasari, Y., & Riswari, L. A. (2023). Strategi Penanaman Karakter Toleransi pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1167–1175. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5014

Indra, E. F., & Eliza, D. (2024). Efektivitas Project Based Learning terhadap Karakter Peduli Lingkungan Anak. Journal of Education Research, 5(4), 5820–5833. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1810

Izza, N. S., Kironoratri, L., & Fardani, M. A. (2025). Analisis Upaya Guru dalam Menanamkan Kesantunan Berbahasa Siswa Kelas Rendah di Sekolah Dasar. Wasis : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 128–135. https://doi.org/10.24176/wasis.v6i2.15656

Jamilah, J., Sadiqin, I. K., & Zulkarnain, A. (2024). Go-Green Project Based Learning untuk Mengembangkan Karakter Peduli Lingkungan Siswa Sekolah Dasar. Journal of Banua Science Education, 4(1), 10–19. https://doi.org/10.20527/jbse.v4i1.242

Landani, N., & Lingga, L. J. (2025). Implementasi Project-Based Learning dalam Pembelajaran IPS: Studi Kasus tentang Keaktifan Belajar Siswa di Kelas V SDN 003 Pulau Kopung. Jurnal Kiprah Pendidikan, 4(3), 427–437. https://doi.org/10.33578/kpd.v4i3.p427-437

Lestari, S. Y., & Nugraheni, N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Media Blok Pecahan untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Al-Irsyad : Journal of Mathematics Education, 4(2), 110–120. https://doi.org/10.58917/ijme.v4i2.213

Lubis, R. E., & Mardiana, T. A. (2025). Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Sumber Belajar Potensi Lokal : Upaya Meningkatkan Kemandirian dan Kreativitas Siswa. Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 1–6. https://doi.org/10.56211/toga.v2i1.1056

Martini, M., Nawwir, Y., Kade, S., Rahman, A. A., & Amin, K. F. (2025). Mengasah Kepedulian Siswa terhadap Efek Limbah Plastik melalui Project Based Learning. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(1), 39-49. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.1.2025.5228

Meilani, R. P., & Rondli, W. S. (2024). Analisis Projek Penguatan Profil Belajar Pancasila (P5) Pemanfaatan Barang Bekas sebagai Pembentuk Karakter Kreatifitas Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 29688–29694.

Nilamsari, A., Fardani, M. A., & Kironoratri, L. (2023). Pendidikan Karakter Peduli Sosial melalui Film Jembatan Pensil Karya Hasto Broto pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 490–498. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4695

Nurhamidah, S., & Nurachadijat, K. (2023). Project Based Learning dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 42–50. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.272

Nurhidayati, S., Safnowandi, S., Khaeruman, K., & Sukri, A. (2024). The Design of Project-based Learning Model Based on Local Potential and Social Constructive Investigation and its Impact on Students' Green Behavior. Perspectives of Science and Education, 67(1), 201-216. https://doi.org/10.32744/pse.2024.1.11

Pradana, S. (2025). Efektivitas Penggunaan Video Animasi sebagai Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. Jurnal Transformasi Pendidikan Dasar, 1(1), 33–39.

Prapsetyo, A. M. D. L., Putri, T. N., & Prapsetyo, A. (2025). Efektivitas Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Dwija Kusuma, 13(1), 1–10. https://doi.org/10.63824/jdk.v13i1.268

Puspita, M., Sukriadi, S., Hidayat, T., & Iksam, I. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Bumiku Tersayang Kelas V SDN 015 Samarinda Ulu. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(3), 1313–1318. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3365

Putra, I. N. S. A., & Antrari, N. P. B. W. (2025). Membentuk Generasi Peduli Lingkungan: Strategi Edukasi Pemilahan Sampah di Sekolah Dasar 27 Pemecutan. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 6(2), 2238–2243. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v6i2.5822

Sania, N. F., Meganesia, V., Hidayah, S. R., Pebrian, M., & Kiptiyah, S. M. (2024). Analisis Karakter Gotong Royong dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada Siswa Kelas IV di SDN Tugurejo 03 Semarang. Madani : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(5), 484–490. https://doi.org/10.5281/zenodo.11504131

Santika, I. G., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2022). Membentuk Karakter Peduli Lingkungan pada Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran IPA. Jurnal Education and Development, 10(1), 207–212. Https://Doi.Org/10.37081/ed.v10i1.3382

Sari, F., Sesmiarni, Z., & Febriani, S. (2024b). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMAN 5 Payakumbuh. Al-I’tibar : Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 281-288. https://doi.org/10.30599/jpia.v11i3.3939

Sari, W. S. K., Fajrie, N., & Kironoratri, L. (2024a). Kreativitas Karya Dekoratif Siswa dalam Pembelajaran Project Based Learning pada Kelas IV SD 5 Gondangmanis Kabupaten Kudus. Jurnal Papeda : Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(1), 23–31. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v6i1.4787

Setyoningsih, S., Ratnasari, Y., & Hilyana, F. S. (2023). Peran Orang Tua dalam Menanamkan Sikap Disiplin dan Tanggung Jawab Belajar pada Anak SD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1160–1166. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5015

Silviani, N. N., & Rusnilawati. (2024). Project Based Learning Model with Digital Wordwall Game Encourages Reading Skills of Grade III Elementary School Students. In Proceeding International Summit on Science, Technology, and Humanity (pp. 2029–2038). Surakarta, Indonesia: Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Simanjuntak, P., Juandi, D., & Nurlaelah, E. (2024). Pengaruh Model Project-Based Learning terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik SMP. Sigma Didaktika : Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 21–30. https://doi.org/10.17509/sigmadidaktika.v12i1.72506

Unah, H. M., Nurlaili, F. U., W, S. S., & Ratnasari, Y. (2025). Analisis Pembelajaran Kontruktivisme dalam Proyek Pembuatan Pupuk Kompos dan Pemanfaatannya di Kelas VI Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 225–234. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.34697