Pengaruh Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Wordwall (Gameshow Quiz) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa SMAN 14 Samarinda

Rizky Mudzalifah; Herliani Herliani; Akhmad Akhmad; Jailani Jailani

doi:10.36312/biocaster.v5i3.432

Authors

Rizky Mudzalifah Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman, Jalan Kuaro, Samarinda, Kalimantan Timur 75119, Indonesia
Herliani Herliani Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman, Jalan Kuaro, Samarinda, Kalimantan Timur 75119, Indonesia
Akhmad Akhmad Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman, Jalan Kuaro, Samarinda, Kalimantan Timur 75119, Indonesia
Jailani Jailani Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman, Jalan Kuaro, Samarinda, Kalimantan Timur 75119, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/biocaster.v5i3.432

Keywords:

Learning Outcomes, Critical Thinking Skills, Teams Games Tournament, Wordwall

Abstract

The purpose of this study was to evaluate the effectiveness of the Teams Games Tournament (TGT) learning model based on Wordwall type Gameshow Quiz in improving learning outcomes and critical thinking skills of class XI students at SMAN 14 Samarinda. This study used a Quasi-Experimental design with a Non-Equivalent Control Group Design. and Purposive Sampling techniques in sample selection, and T-Test and N-Gain tests to analyze the results. The results showed that the N-Gain of critical thinking skills in the experimental group was 0.53 (moderate category) and in the control group was 0.32 (moderate category). On the other hand, the N-Gain for learning outcomes in the experimental group was 0.56 (moderate category), while in the control group it was 0.25 (low category). The results of the hypothesis test analysis, critical thinking skills and learning outcomes each had significant values of 0.002 and 0.000. Thus, the TGT model with Wordwall Gameshow Quiz media is effective in improving critical thinking skills and learning outcomes of class XI students at SMAN 14 Samarinda.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmadi, A., Insan, A., & Mustari, M. (2023). Artikel Review: Pengelolaan Standar Pendidikan Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi sebagai Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan di Indonesia. Educatoria : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 3(4), 234-241. https://doi.org/10.36312/educatoria.v3i4.211

Alawiyah, A., Sukron, J., & Firdaus, M. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Times Games Tournament untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Fitrah : Journal of Islamic Education, 4(1), 69-82. https://doi.org/10.53802/fitrah.v4i1.188

Andryannisa, M. A. Z., Wahyudi, A. P., & Sayekti, S. P. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Resitasi pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di SD Islam Riyadhul Jannah Depok. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(3), 11717-11718.

Asari, A., Sukarman, P., Ramadhani, F., Veronika, G., Emmi, S. H., Pradika, A. W., Hadiansyah, M., Iona, L. N., Sastika, A., Yunawati, S., Ira, N., Mustakim, A. W., Tatan, S., I Made, D., & Stralen, P. (2023). Media Pembelajaran Era Digital. Yogyakarta: CV. Istana Agency.

Assa, R., Kawung, E. J., & Tumiwa, J. (2022). Faktor Penyebab Anak Putus Sekolah di Desa Sonuo Kecamatan Bolangitang Barat Kabupaten Bolaang Mongondow Utara. Jurnal Ilmiah Society, 2(1), 1-12.

Facione, P. A. (2015). Critical Thinking: What it is and Why it Counts. California: California Academic Press.

Hermita, N., Alim, J. A., Putra, Z., & Wijoyo, H. (2023). Developing STEM Autonomous Learning City Map Application to Improve Critical Thinking Skills of Primary School Teacher Education Students. Perspectives of Science and Education, 64(44), 677-686. https://doi.org/10.32744/pse,41

Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011-3024. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589

Kamila, N., Hanim, W., & Hasanah, U. (2024). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) dalam Meningkatkan Sikap Toleransi Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 8(2), 1545-1553. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7391

Kistian, A., Burhan, C. I., & Khausar, K. (2023). Improving Student Learning Outcomes Through Picture and Picture Learning Model Assisted with Media Power Point. In Proceedings International Forum Research on Education, Social Sciences Technology and Humanities (pp. 21-28). Yogyakarta, Indonesia: Berpusi Publishing.

Kusnadi, E., & Azzahra, S. A. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Wordwall dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran PPKn di MA Al Ikhlash Padakembang Tasikmalaya. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 323-339. https://doi.org/10.24269/dpp.v12i2.9526

Lamusu, C. A., Kadir, K., Kahar, A. A. D. A., Asma, A., Zainal, N. F., & Santoso, A. B. (2024). Application of the Teams Games Tournament Learning Model Based on the Number Monopoly Game in Improving Elementary School Students' Mathematical Understanding. Journal of Elementary Educational Research, 4(1), 1-12. https://doi.org/10.30984/jeer.v4i1.904

Miftah, M., & Lamasitudju, C. A. (2022). Penerapan Qugamee (Quiz dan Game Edukasi) Interaktif pada Pembelajaran IPA-Fisika Menjadi Lebih Menyenangkan dengan Menggunakan Wordwall. Jurnal Kreatif Online, 10(1), 77-78. https://doi.org/10.22487/jko.v10i1.2040

Mulyana, A. (2023). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Learning Team Games Tournament (TGT) untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Sub Konsep Invertebrata. Pedagogi Biologi, 1(1), 49-59. https://doi.org/10.31949/pb.v1i01.7618

Nehru, N., & Olahairullah, O. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Biologi dengan Menggunakan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Siswa SMAN 2 Woha Tahun Pelajaran 2021/2022. Jupenji : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 1(1), 25-26. https://doi.org/10.55784/jupenji.Vol1.Iss1.83

Putri, W. I., Sundari, P. D., Mufit, F., & Dewi, W. S. (2023). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Pemanasan Global. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2428-2435. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1787

Rahma, A. L., & Suratno, S. (2024). Application of Wordwall Gameshow Quiz Media to Increase Interest and Learning Results. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(8), 4504-4509. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i8.8257

Sabaruddin, S. (2022). Pendidikan Indonesia dalam Menghadapi Era 4.0. Jurnal Pembangunan Pendidikan : Fondasi dan Aplikasi, 10(1), 43-49. https://doi.org/10.21831/jppfa.v10i1.29347

Silas, E. I., Ismail, I., & Suryani, I. (2024). Hubungan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMAN 3 Palopo. Bioprospek : Jurnal Ilmiah Biologi, 16(1), 21-22. https://doi.org/10.30872/bp.v16i1.1221

Sinay, H., Wenno, I. H., Pulu, S. R., Untajana, S. E., & Dulhasyim, A. B. P. (2023). Factors Affect Students’Science Learning Outcomes. International Journal of Education, Information Technology, and Others, 6(2), 246-258. https://doi.org/10.5281/zenodo.7901708

Siskayanti, W. D., Nurhidayati, S., & Safnowandi, S. (2022). Pengaruh Model Problem Based Instruction Dipadu dengan Teknik Probing Prompting terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Kognitif. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan, 2(2), 94-112. https://doi.org/10.36312/pjipst.v2i2.76

Warda, A., & Sudibyo, E. (2018). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Implementasi Model Discovery Learning pada Sub Materi Pemanasan Global. Pensa : E-Jurnal Pendidikan Sains, 6(2), 238-242.